一、总体概况
（一）学位授权点基本情况
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城市规划本科办学始于2000年，2002年获批城市规划与设计硕士点，2006年在环境科学与工程一级学科下设立人居环境二级学科博士点，2011年获批城乡规划学一级学科硕士点，2015年首次通过本科专业教育评估。2019年色漫网
建筑类学科整合，城乡规划学科加速发展。同年通过本科专业复评和研究生教育首评，2023年城乡规划学一级学科博士点正式开始招生，2024年城乡规划专业硕士点开始招生。新时代的城乡规划学科，秉承“扎根西部、面向国际、多元融合、协同创新”的办学理念，努力创建具有良好声誉的高水平学科。
（二）学科建设情况
本学科点本年度博士招生在色漫网
，城乡规划学硕士招生在色漫网
及灾后重建与管理学院两个单位招生。
目前已建立以“城乡与区域规划理论和方法、城乡规划与设计、城乡历史遗产保护规划、城乡安全与减灾规划”四个二级学科方向，并结合国家地方需求和学科发展优势，确立了区域发展与城乡遗产保护、可持续城乡规划设计、城乡安全与减灾规划、智慧低碳规划技术四个科研重点方向。学科团队成员42人，其中色漫网
师资37人。整体博士化率达84%，高级职称占比达62%。
（三）研究生情况
2025年城乡规划学博士研究生招生5人。2025年城乡规划学硕士研究生招生20人，在读研究生80人，2025年毕业25人、授予学位25人。
（四）研究生导师情况
2025年本学科共有博士生导师6人，硕士生导师21人。其中本院博士生导师4人，硕士生导师18人，外院博士生导师2人，硕士生导师3人。
本学位点教师学科背景涵盖建筑学、城乡规划学、地理学、生态学、交通规划学、经济学、社会学等诸多领域，形成了一支以资深教授为核心、以中青年优秀教师为教学科研骨干的年富力强、结构合理、学风优良的师资队伍。同时，在学科队伍建设方面，本年度学位点进一步与历史文化学院、经济学院、公共管理学院开展合作，融合了一部分外学院教师进入学科团队。
二、研究生党建与思想政治教育工作
（一）思想政治教育队伍建设
充分结合城乡规划学科强调空间思维、人文关怀与社会责任的专业特质，融合了一支既懂思政育人规律、又熟悉专业语境的复合型队伍。一方面，通过将“人民城市为人民”“可持续发展”“文化自信”等理念融入规划设计、社区规划等课程教学，实现思政元素与专业内容的有机融合；另一方面，发挥专业教师在价值观引导中的“隐性育人”作用，使其在传授规划知识的同时，自觉传递家国情怀、生态伦理与职业操守，从而构建具有建筑规划特色、协同高效的思想政治教育共同体。本年度学科累计成功申报建环学院的课程思政研究课题3项。同时，继续进一步健全师德把关和考核，严格违规惩处。在人才引进、评奖评优、职称职员申报、人才计划申报等工作中强化师德审查，对师德失范行为实行“一票否决”。
（二）理想信念和社会主义核心价值观教育
2025年，紧密结合研究生学术研究与专业实践，通过课程思政、导师引领、社会实践等多种路径，引导研究生深刻理解国家发展战略与时代使命，将个人学术追求与民族复兴紧密相连。在科研训练中涵养家国情怀，在工程实践中强化责任担当，不断坚定“四个自信”，自觉践行爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观。支部党员积极发挥先锋模范作用，16人次获得校级优秀荣誉，7人获得校级及以上奖项，3人获得研究生国家奖学金。
一是健全党小组、认真落实“三会一课”制度。2025年党支部共开展集中学习12次，党支部书记讲党课2次。二是积极开展民主评议党员活动。结合建筑规划类学科特点，将服务师生、参与重大设计项目、践行绿色发展理念等实际表现纳入评议内容。通过自我批评与相互评议，强化党员身份意识和责任担当，推动党建与专业建设深度融合，不断提升基层党组织的凝聚力和战斗力。
（三）校园文化建设
研究生建筑支部通过开展主题多样形式多变的党日活动，如“党史教育日”“缅怀革命先烈，重温入党誓词”、组织观看红色电影等，使党员经常受到党性教育和党的优良传统作风教育，增强党员的党性观念，促进了校园文化建设。同时结合设计展览、城市调研、乡村规划实践等载体，弘扬工匠精神、厚植家国情怀，使党建文化成为涵养师德学风、塑造校园精神的重要力量。
（四）日常管理服务工作
研究生建筑支部严格抓好党员发展工作。严格按照“成熟一个，发展一个”的原则发展党员，推进党员队伍建设。周密部署，完善、落实党组织的管理制度，建立《支部工作条例》《支部工作时间节点》等管理细则，把工作纪要、会议考勤等管理制度精准落实到位。
研究生建筑支部持续推进服务型支部建设，做实做细日常监督。聚焦“围绕同学、关照同学、服务同学”宗旨，将专业特色融入党建服务，如组织设计帮扶、乡村规划志愿行动等实践活动。在日常监督方面，做实做细党员教育管理，通过定期谈心谈话、学业与科研诚信提醒、组织生活会批评与自我批评等方式，强化纪律意识和先锋作用；同时建立党员责任区和帮扶对子，动态掌握思想与学业状况，推动支部建设既有温度又有力度。
三、研究生培养相关制度及执行情况
（一） 健全全过程培养制度体系，夯实质量基础
城乡规划学科紧紧围绕“立德树人”根本任务，构建覆盖招生、课程学习、科研训练、实践创新、学位授予等全链条的研究生培养制度。进一步贯彻硕博一体的规划研究生培养思路，优化培养方案、明确学术规范、完善分流淘汰机制和硕博连读制度，为高质量人才培养提供制度保障。
（二） 强化导师责任制，提升指导效能
严格落实导师作为研究生培养第一责任人的要求，建立导师遴选、培训、考核与退出机制。2025年度通过导师动态上岗制度的执行，较好地增强了导师的责任感和使命感，同时建立了导师积分制和负面清单制度，强化了导师队伍的管理。另一方面，积极鼓励导师将思想政治教育融入日常指导，在规划专业实践中引导学生树立正确价值观与职业伦理。
（三）加强过程管理与质量监控，严把出口关
2025年，进一步建立了院系结合的培养过程管理制度，在原有中期考核、开题预审、论文盲审、答辩公示等制度基础上，将论文中期检查和送审前校内预答辩加入培养必备环节，强化对学术不端行为的预防与惩戒。同时，依托信息化平台实现培养环节动态跟踪，确保培养过程规范、结果公正。
（四）融合专业特色与思政育人，促进全面发展
结合城乡规划学科特点，融合绿色低碳、文化传承等理念，将服务成渝地区双城经济圈建设、乡村振兴、城市更新、公园城市建设等国家战略内容嵌入课程与课题研究，推动研究生在解决真实空间问题中锤炼本领、厚植家国情怀。
四、研究生教育改革情况
（一）人才培养
2025年，通过城乡规划学硕和专业硕士的统筹培养，在联合课程、实践教育、学科竞赛方面取得突破，本年度在第三届中国研究生“美丽中国”创新设计大赛中荣获一等奖、“广州规划杯”第五届全国大学生国土空间规划设计竞赛中获得二等奖。
（二）教师队伍建设
2025年，城乡规划学科引进海外优秀博士1名，并有1名青年骨干教师获得省部级青年人才称号。师资队伍结构进一步优化，吸纳了来自公共管理学院、历史文化学院的师资进入学科团队。
（三）科学研究
2025年城乡规划学科骨干教师获批国家自然科学基金面上项目1项、国家社科基金一般项目1项，省部级项目5项，纵、横向项目经费总数达到5400万元。同时在《城市发展研究》《现代城市研究》《中国园林》等业内顶级期刊发表学术论文近四十篇。
（四）传承创新优秀文化
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文科历史悠久、实力强劲，尤其是历史文化、经济学、艺术设计等学科与城乡规划学科已有较为广泛的学科联系与合作。研究生日常培养中注重将中华优秀传统文化、地域建筑智慧与当代规划理念有机融合，通过开设专业实践课程、组织历史街区调研、参与传统村落保护与更新实践等举措，引导研究生深入理解我国营城传统和人居智慧。不仅切实增强了学生的文化自信与专业使命感，有效推动了优秀城乡文化的创造性转化与创新性发展。
五、教育质量评估与分析
学科自我评估进展及问题分析，学位论文抽检情况及问题分析。
（一）学科自我评估进展及问题分析
1、自我评估进展
为做好评估工作，学校分管领导组织学习，认真领会文件的精神，强调此次评估对于色漫网
城乡规划学科发展和专业建设的重要意义，要求根据评估的要求、程序与方法，本着实事求是和以教育评估“促进教学、改善管理、提高质量、推进发展”的精神开展自评工作。
（1）色漫网
院务委员会、学术（教授）委员会、学生工作组帮助城乡规划专业的现状与发展做了全面分析和总结。本年度分别召开了“住建部高等学校城乡规划教育评估中期督察汇报会”和“城乡规划学科发展质量咨询会”、“城乡规划学科发展研讨会”等会议，邀请了来自国务院城乡规划学科评议组、城乡规划教育评估委员会、城乡规划专业硕士教育委员会的专家对学科和学位点的发展给予指导。
（2）学校和学院对评估工作给予人力、财力、物力等全方位的支持；学校及部门领导多次对城乡规划专业自评工作进行视察、监督和指导，有力地促进了自评工作的开展。
（3）成立了专门的自评报告的撰写班子，由学科带头人、系主任、主要骨干教师负责，收集资料、核实数据，根据学科评议组、评估委专家的意见建议，制定针对性的整改措施，并将相关建议和计划在全系师生中及时传达，寻求反馈，增加了以评促建的工作效果，提高了师生们的参与度和能动性。
2、主要问题
（1）当前城乡规划专业教育体系有待进一步优化提升，2024年我校城乡规划本科专业正式撤销、城乡规划专业硕士学位点正式开始招生，亟待探索学硕和专硕结合的专业课程体系和创新交叉人才培养模式。
（2） 近年来，随着博士点和专业硕士点开始招生，学科团队和导师队伍进一步扩充，但来自外院的师资队伍仍有待进一步整合。
（3）目前城乡规划学硕士和博士分别在色漫网
、灾后重建与管理学院进行招生，但两院在研究生日常管理、培养答辩环节、学术成果标准认定等方面的规章及流程仍有待进一步衔接和融合。
（二）学位论文抽检情况及问题分析
2025年度学位论文抽检合格通过。
六、改进措施
针对问题提出改进建议和下一步思路举措。
（1）积极推进城乡规划学硕和专硕的协同培养，坚持“分类培养、交叉融通”原则，在夯实共同理论基础（如规划原理、空间分析、政策法规）的同时，打通在核心课程、实践平台与导师资源上的壁垒。通过设置模块化、可互选的课程群，共建设计工作坊、联合科研项目与校企协同实践基地，促进学术研究能力与工程实践能力相互滋养。同时，鼓励学术型硕士参与真实规划项目以增强应用意识，引导专业型硕士开展问题导向的系统研究以提升理论素养，实现知识结构互补、能力协同发展，全面提升高层次城乡规划人才的综合素养与社会适应力。
（2）城乡规划学科具有高度交叉融合的特性，下一步将进一步融合校内地理学、管理学、历史文化、经济学等相关领域的师资力量，构建多学科协同育人机制。通过设立跨学科教研团队、联合开设课程、共建科研平台与实践基地，促进知识互补与方法互鉴。同时，吸纳不同学科背景教师共同参与课题设计与论文指导，推动学生在复杂城市问题研究中形成系统思维和综合解决能力，切实提升城乡规划人才培养的广度、深度与创新性。。
（3）城乡规划学科着力在培养全过程中建立协同机制。一是在尊重学院差异基础上，协商确定论文选题方向、研究方法和质量要求，保障学术规范性和专业深度；二是协同设定学术成果要求，如联合认定科研项目参与、跨学科成果发表及实践成果形式，鼓励学生在交叉领域产出创新性成果。同时，通过共建导师组、定期开展联合开题与中期考核、共享学术资源平台等方式，实现全过程协同育人，切实提升复合型高层次人才培养质量。
